afronka: (Default)
afronka ([personal profile] afronka) wrote2013-11-08 05:02 pm

Из Лекций Р.А. Мансуровой "Язык взаимоотношений"

 Девиз взаимоотношений: "Мне хорошо - и тебе хорошо!"

***
Человеческая структура (через призму восприятия)

 
РОДИТЕЛЬ
 
 
 
Это не мать и не отец. Это огромная запись бесспорных записей, полученных маленьким человечком в первые годы жизни (до 5 лет). Все наблюдения, полученные от отца и матери, услышанные, увиденные (внешние воздействия), записываются у ребеночка под рубрикой "Родитель"

Помните, что формирование личности начинается уже с 9-го дня после зачатия! Именно начиная с 9 дня все записывается в подкорку. И оно не стирается! Особенно записи, полученные до 5 лет. 

*
Больной ребенок - это проблема негативных торсионных полей родителей. 

К примеру, псориаз - это тяжелая информация, получаемая с момента зачатия. 

Ангина - невысказанность / обида
Болит живот, понос - страх


*

Задайте себе вопрос: Когда вы в последний раз с огромной любовью дотронулись до своего ребенка? мужа? Родителей?

Мудрецы Востока говорят: "В любой правде есть ложь. Истина - в глазах и в ладонях "

*
C зачатия до 5 лет закладывается основа человека. 

Когда родители ругаются, человечек все это воспринимает не вербально, а по интонации, по выражению лица, по ласке или по ее отсутствию.  

В хранилище "Родитель" - тысячи "нет" и "нельзя" в его адрес с того момента. как он начал ползать и ходить. Тут же записывается, например, радость матери, восхищенный любящий взгляд отца, поглаживание. Настоятельно рекомендуется усиливать положительные радостные моменты для ребенка. 

Чем больше вы объясняете ребенку причину этих "нельзя", тем больше ребенок развивается творчески.
Вот почему все же записи родительских "приказов" совершенно необходимое средство для выживания как в физическом, так и социальном смысле. 

Записи в хранилище "Родитель" - это долговременные нестерающиеся записи, которые могут быть воспроизведены в любой момент жизни человека. Они не теряются. 

Другая характерная особенность хранилища "Р" - это четкая фиксация противоречия: "Родители говорят одно, а делают другое" 

Сюда же записывается и другая информация,  например: как забить гвоздь? как держать ложку? как застелить постель?  (все "как что-то делать?")

***
Про мальчиков: мальчишки в 3 г. - исследовали. Нельзя ломать эту программу Помогайте ему (разобранную игрушку - соберите, т.д.)

***
Все советы, которые записываются в это хранилище -  это полезные советы, которые пригодятся малышу, помогут действовать самостоятельно и свободно. 

Позднее, когда взрослый станет опытнее и свободней в оценке, он сможет переоценить эти советы и, при необходимости. заменить на новые, лучшие. 
НО
Личность, для которой первые инструкции сопровождались воздействием суровой силы, тяжелее переоценивает старое и может упорно держаться за старые программы, даже если они уже бесполезны. Тем самым эта личность продолжает эстафету ПРИНУЖДЕНИЯ (на своих детях). 


Как работать с этими записями: убрать заряд и ЗАПИСАТЬ НОВУЮ ЗАПИСЬ. 
Заряд убираем - путем прощения родителей.

Вербальные и телесные признаки "Родителя"
- нахмуренный лоб
-поджатые губы
- указательный жест пальцем
-суровый взгляд
- скрещенные на груди руки
- "я требую положить этому конец"
- "запомни это на всю оставшуюся жизнь/навсегда"
- "НИКОГДА!"
- "сколько раз я тебе это говорил (-а)"
- "я бы на твоем месте...!"

Автоматически, бездумно произнесенные следующие  слова сигнализируют об активности "Родителя":
- капризный
-бездарный
- глупый
- ленивый
- вызывающий
-бестолковый

и т.п.


Человек на грани агрессии, сильный гнев. В этот момент необходимо вспомнить (осознать), что это вылетают автоматические слова, которые не являются определяющими. Скажите себе "СТОП!". 


ДИТЯ
 
 
Данное хранилище ведется одновременно с хранилищем "Р", но сюда записываются ЭМОЦИИ и ЧУВСТВА. 

Когда идет запись в "Р" (внешние события, родители ссорятся), идет одновременная запись внутренних событий и реакций ребенка на то, что он видит и слышит.  Поэтому все переживания проходят через чувственное восприятие - слезы, радость, смех, уныние, гнев. В период ранних переживаний у него вообще еще нет запаса слов (важно наблюдать реакции малышки).

Побочным эффектом, продуктом только запретительного воспитания является негативные переживания, которые приводят к умозаключению маленького человечка: "я не в порядке, я плохой". Если такое заключение носит длительное переживание без радостных чувств, то это постоянно записывается и не может быть стерто. Так рождается "неблагополучное Дитя". Эта устойчивая запись является следствием  ситуации детства, а не намерений родителей (неважно каких родителей, даже добрых, любящих, разумных). 

"Дитя" - это СОСТОЯНИЕ, в которое любая личность в любом возрасте может переходить в любой момент. 

Например, 
Начальник - это всегда Родитель (наказание - помилование - его функции)
Он указывает  на некачественное выполнение работы. Подчиненный испытывает злость, уныние, обиду. Значит, начальник дергает "Д" и постоянно обижает "Д" (воздействие идет на гипофиз и гипоталамус) . Отсюда - желание огрызаться (огрызаемся мы из "Дитя" или "внутреннего ребенка")

Формула:
"Меня может обижать весь мир, но у меня есть право не обижаться!"

Почему важно не дать включиться обиде, потому что при обиде воздействие идет на гипофиз и гипоталамус, т.е изменяется биохимический состав крови. 

Как тогда реагировать? Простая техника: "Парад" (на внутреннем экране представляем толпу людей,  (можно, своих двойников) которые идут на парад с транспарантом: НАС РАТЬ")

Запомните: дети получают в 100 раз больше стрессов, чем взрослые. 

Когда человек охвачен эмоциями/чувствами, это говорит о том. что верх берет "Дитя" (внутренний ребенок). 

Мы все родом из детсва. Каждый из нас несет в себе свое "неблагополучное Дитя", т. к. ситуация детства - это невозможность понять и оценить. И это приводит к определенным проблемам. Все "нельзя" были восприняты маленьким человечком как личное (как отношение родителей (не-любовь) к нему), поэтому важно объяснять причины запретов. 

При отсутствии объяснений ребенок может вырасти с заторможенной логикой. 

Помните: всё, что говорит родитель ребенку, не поддается обсуждению, и остается на всю жизнь. 

Про мальчиков: мальчики проходят несколько возрастов расставания с матерью: в 3-4 года (период "отрицания") , в 7 лет  и 13-14 лет. Будьте аккуратны, чтобы не сломать.

Девочки: всю жизнь в поле матери. 


*

Гипертония - это заболевание "Д". В эмоциональном плане выражается сначала агрессией, потом слезами. 
Что делать: дышать как ребенок (через сердце и сосуды), погладить правой рукой - левую.

****
Первые 10 месяцев жизни - это самое ценное время. 
Закладывайте в ребенка любовь, развивайте его творчески, учите, объясняя. Ребенок понимает своих родителей через глаза, поэтому контакт глазами очень важен. 
Если мы сможем сохранить себя в состоянии мудреца при общении с детьми, то его записи в "Р" остаются положительными ("нормальность"), тогда развивается мудрая личность, которая не обижается (т.е. у него сильное "Дитя"). 

Вербальные и телесные признаки "Дитя"

- надутые, дрожащие губы
-высокий, хныкающий голос
- пожимание плечами
- потупившийся взгляд
- передразнивание
-хихиканье (глупое, дурацкое и т.д.)
- кусание ногтей
- ковыряние в носу
- ёрзанье
- сюсюкание
- "не мое дело"
-"когда я стану старше, больше, etc.
такие слова произносятся для того, чтобы произвести впечатление на "Р".


(продолжение следует)



Post a comment in response:

This account has disabled anonymous posting.
If you don't have an account you can create one now.
HTML doesn't work in the subject.
More info about formatting

If you are unable to use this captcha for any reason, please contact us by email at support@dreamwidth.org